2.1 需求分析的任务与分类
需求分析 = 把"用户嘴里的想法"翻译成"开发能执行的说明书"。
| 需求类型 | 含义 | 例子 |
|---|---|---|
| 功能需求 | 系统"必须做什么" | 用户能注册、能下单、能导出报表 |
| 非功能需求 | 对"做到什么程度"的约束 | 响应时间 < 2 秒、支持 1000 人并发、可用性 99.9% |
| 设计约束 | 对实现方式的限制 | 必须用 Java、必须部署在内网、必须兼容 Chrome |
需求分析阶段的产出
- 需求规格说明书（SRS）——最重要的文档，是后续设计、测试验收的依据。
- 数据流图（DFD）与数据字典——结构化分析的"图 + 词典"。
- （面向对象方法里对应的是用例模型等，初级了解即可。）
课堂练习（2 题）
- "系统必须在 3 秒内返回查询结果"属于哪类需求？ 答：非功能需求（性能需求）。
- 需求分析阶段最重要的交付物是什么？ 答：需求规格说明书（SRS）。
2.2 数据流图（DFD）：四要素画出来 ★
软考画图题的常客：给一段业务描述，识别四要素、补全数据流。
DFD 的四种元素（必背，含画法）：
| 元素 | 含义 | 惯例画法 |
|---|---|---|
| 外部实体 | 数据的源头或终点（人、外部系统） | 矩形（或平行四边形） |
| 加工（处理） | 对数据做变换的动作 | 圆角矩形 / 圆 |
| 数据存储 | 数据停留的地方（表、文件） | 开口矩形（两条平行线） |
| 数据流 | 数据流动的管道（带箭头的线） | 箭头 + 名字 |
示例：学生选课系统的顶层 DFD
学生 ──选课请求──→ （ 选课系统 ） ──选课结果──→ 学生
↕ 读写
[ 课程表 / 选课表 ]
要点：
① 外部实体和加工之间才有数据流；外部实体不能"绕过加工"直接连数据存储；
② 数据流必须有名字（除了流向数据存储/从存储流出的可省略？——考试以规范为准，能命名就命名）；
③ 每个加工至少要有一条输入流和一条输出流（"黑洞"和"奇迹"都不允许）。
分层 DFD 与平衡原则
- 从顶层（一个加工 + 所有外部实体）逐层细化：0 层、1 层……
- 平衡原则：子图的输入输出数据流必须与父图中对应加工的输入输出一一对应——这是补画数据流题的核心判断依据。
易错
- 把"数据存储"当成"外部实体"（存储系统内部用，外部实体是系统边界外的角色）。
- 加工之间直接互连是允许的（一个加工的输出直接喂给下一个加工），但没有数据流经过的"空连接"不算。
课堂练习（3 题）
- DFD 的四种基本元素是什么？ 答：外部实体、加工（处理）、数据存储、数据流。
- "图书馆管理系统"中，"读者"和"借书证信息表"分别属于哪种元素？ 答：读者是外部实体；借书证信息表是数据存储。
- 平衡原则指什么？ 答：子图与父图在同一加工处，输入、输出数据流必须一一对应、保持一致。
2.3 数据字典：DFD 的说明书
图 + 词典配套，才是一套完整的分析结果。
- 数据字典（DD）——对 DFD 中所有元素（数据流、数据项、数据存储、加工）的精确定义。
- 内容举例：
- 数据项：考生号 = 14 位数字字符；
- 数据流：成绩通知单 = 考生姓名 + 准考证号 + 各科成绩；
- 加工的说明：对该加工的输入输出、处理逻辑的文字描述（不用流程图）。
- 作用：保证分析、设计、编码各阶段对同一数据的理解完全一致。
课堂练习（2 题）
- 数据字典的作用是什么？ 答：精确定义 DFD 中的每个数据项/数据流/存储/加工，是各方对数据理解的唯一依据。
- 数据字典和 DFD 是什么关系？ 答：配套使用——DFD 描述"数据怎么流"，数据字典描述"数据长什么样"。